Les applis basées sur l’IA sont-elles assez intelligentes pour les étudiants du post-secondaire [Diapositives en PowerPoint]
The intel on AI: Adaptech looks at post-secondary students with disabilities and artificial intelligence [oratrices invitées]
Are AI based apps smart enough for college students [Présentation de conférence]?
Artificial intelligence for students in postsecondary education: A world of opportunity
Postsecondary students with disabilities what do they need, how do they fare [oratrice invitée]?
An exploratory study of college and university students with visual impairment in Canada: Grades and graduation.
Bourse du Fonds de Recherche du Québec – Santé (FRQS)
Paving the way: self-advocacy as the foundation for success
Martiniello, N. (2013). Paving the way: self-advocacy as the foundation for success. Conseil des Canadiens avec Déficiences: Obtenir et conserver un emploi: Les clés de la réussite. Winnipeg, Manitoba. Provenant de http://www.ccdonline.ca/en/socialpolicy/employment/Getting#Contents
Reach for the Stars scholarship award
Martiniello, N. (2013). Bourse “Reach for the Stars”. Décernée par Guide Dogs for the Blind Alumni Association.
15+ years of research on college students with disabilities: Lessons learned and shared by the Adaptech Research Network.
Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J., Abrami, A., Alapin, I., Amsel, R., Arcuri, R., Budd, J., Chauvin, A., Chwojka, C., Ferraro, V., Fiset, D., Fossey, M., Gaulin, C., Généreux, C., Gutberg, J., Havel, A., Heiman, T., Hewlett, M., James, C., Jorgensen, M., Jorgensen, S., Juhel, J.-C., King, L., Lamb, D., Landry, M.-E., Martiniello, N., Mimouni, Z., Nguyen, M. N., Raymond, O., Robillard, C., Schipper, F., Tétreault, S., Tibbs, A. et Wolforth, J. (2013, juin). 15+ years of research on college students with disabilities: Lessons learned and shared by the Adaptech Research Network. 33e colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Montréal, Québec.
La situation d’emploi des diplômés et des décrocheurs postsecondaires en situation de handicap s’annonce bien
Jorgensen, M., Fichten, C. S., Martiniello, N., Nguyen, M. N., Barile, M., Budd, J. et Amsel, R. (2013, mai). La situation d’emploi des diplômés et des décrocheurs postsecondaires en situation de handicap s’annonce bien. 81e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), Québec, Québec.
Leçons tirées d’une décennie de travaux effectués par le Réseau de Recherche Adaptech sur les étudiants postsecondaires en situation de handicap
Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J., Alapin, I., Amsel, R., Budd, J., Chauvin, A., Chwojka, C., Ferraro, V., Fiset, D., Fossey, M., Généreux, C., Havel, A., Heiman, T., Hewlett, M., James, C., Jorgensen, S., Jorgensen, M., Juhel, J.-C., King, L., Lamb, D., Landry, M.-E., Martiniello, N., Mimouni, Z., Nguyen, M. N., Raymond, O., Robillard, C., Schipper, F. et Tétreault, S. (2013, mai). Leçons tirées d’une décennie de travaux effectués par le Réseau de Recherche Adaptech sur les étudiants postsecondaires en situation de handicap. 81e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), Québec, Québec.
Employment of postsecondary graduates with disabilities: Some myths and realities
Sherby says goodbye
Job prospects favorable for recent Canadian college and university graduates with disabilities: Preliminary results of an Adaptech Research Network cross-Canada study.
A toolkit for success: Children with visual impairments in the inclusive classroom
Martiniello, N. (2012, 13 octobre). A toolkit for success: Children with visual impairments in the inclusive classroom. Alliance for Equality of Blind Canadians. Provenant de http://www.blindcanadians.ca/participate/blog/2012/10/toolkit-success-children-visual-impairments-inclusive-classroom
Information and communication technology related needs of college and university students with disabilities
Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Wolforth, J., Barile, M., Budd, J., Martiniello, N. et Amsel, R. (2012). Information and communication technology related needs of college and university students with disabilities. Research in Learning Technology, 20, 323-344.
Martiniello, N. (2012). Interviewed by the McGill University Office for Students with Disabilities (OSD) for their video “Including Diverse Learners”
Martiniello, N. (2012). Interviewée par le Bureau de soutien aux étudiants en situation de handicap de l’Université McGill (OSD) pour leur vidéo “Including Diverse Learners”. Disponible sur YouTube
Martiniello, N. (2012-2013). Membre #1 du conseil exécutif du chapitre montréalais de l'AEBC.
Martiniello, N. (2012). B.A. en Anglais (Mineure en Éducation). Université McGill.
Quelles TIC et quels effets sur les apprentissages au collégial? Des étudiants dyslexiques s’expriment.
Martiniello, N., Jorgensen, M., Fichten, C.S., Asuncion, J.V., Ferraro, V., Wolforth, J., Nguyen, M.N., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Tibbs, A., & Amsel, R. (2012, octobre). Meeting the e-Learning and information computer technology needs of p
Students with disabilities speak out.
What they are telling us: Postsecondary students with visual impairments speak out.
Accessibility of Social Media for Students Who Are Blind or Have Low Vision.
Martiniello, N., Budd, J., Nguyen, M. N., Tibbs, A., Asuncion, J., Barile, M., Amsel, R., Gaulin, C. et Fichten, C. S. (2012). Accessibility of social media for students who are blind or have low vision. Canadian Blind Monitor, 32, no. 28. Provenant de http://www.blindcanadians.ca/publications/cbm/32/accessibility-social-media-students-who-are-blind-or-have-low-vision
Le pouvoir du choix : Le braille dans le système éducatif.
Martiniello, N. (2012). Le pouvoir du choix : Le braille dans le système éducatif. Hermès – Bulletin Semestriel d’information de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), 15, 13-15.
Sustainable Education: Students with Disabilities.
Barile, M. et Martiniello, N. (2012). Sustainable education: Students with disabilities. Hermès – Bulletin Semestriel d’information de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), 15, 18-19.
Navigating the university campus: Considering the accessibility needs of blind and low vision students.
Martiniello, N. (2012). Navigating the university campus: Considering the accessibility needs of blind and low vision students. Communiqué, 13(1), 13-16.
L'éducation durable et les étudiants ayant une incapacité.
Barile, M. et Martiniello, N. (2012). L’éducation durable et les étudiants ayant une incapacité. Hermès – Bulletin Semestriel d’information de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), 15, 18-19.
The power of choice: Braille in the educational system.
Martiniello, N. (2012). The power of choice: Braille in the educational system. Hermès – Bulletin Semestriel d’information de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), 15, 13-15.
How well are Quebec students with disabilities doing in the labour force?
Fichten, C., Nguyen, M. N., Jorgensen, M., Barile, M., Budd, J., Asuncion, J., Martiniello, N. et Tibbs, A. (2012). How well are Quebec students with disabilities doing in the labour force? Hermès – Bulletin Semestriel d’information de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), 15, 8-9.
Quelle est la situation des étudiants ayant des incapacités sur le marché du travail?
Fichten, C., Nguyen, M. N., Jorgensen, M., Barile, M., Budd, J., Asuncion, J., Martiniello, N. et Tibbs, A. (2012). Quelle est la situation des étudiants ayant des incapacités sur le marché du travail? Hermès – Bulletin Semestriel d’information de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), 15, 8-9.
Meeting the e-learning and information and computer technology needs of post-secondary students with visual impairments: An overview of two studies.
Martiniello, N., Jorgensen, M., Fichten, C. S., Asuncion, J., Ferraro, V., Wolforth, J., Nguyen, M. N., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Tibbs, A. et Amsel, R. (2012). Meeting the e-learning and information and computer technology needs of post-secondary students with visual impairments: An overview of two studies. Dans T. Bastiaens et G. Marks (Éds.), Actes de la conférence E-Learn 2012 – World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (pp. 726-730). Chesapeake, VA : Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
LDtech Project - Phase 2 - Step 3: Learning Disabilities & Technologies Coding Manual.
Hotline: Students with disabilities speak out.
Martiniello, N., Barile, M., Budd, J., Nguyen, M. N. et Fichten, C. S. (2011). Hotline: Students with disabilities speak out. Communiqué, 12(1), 14-15.
Understanding the e-learning and ICT needs of postsecondary students with visual impairments: Findings and implications for future success.
Discipline, diversity, and post-graduation outcomes of Canadian students with disabilities.
Multiple perspectives on post-secondary education for students with disabilities in Canada.
Martiniello, N. (2009). Bourse de la Fédération des aveugles du Québec inc. 2009. Décernée par la Fédération des Aveugles du Québec Inc.
Access technologies used by students who are blind at the postsecondary level.
Executive summary and appendices: Development and validation of the POSITIVES scale
Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Wolforth, J., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Martiniello, N., Tibbs, A., Ferraro, V. et Amsel, R. (2009). Executive summary and appendices: Development and validation of the POSITIVES scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale). Rapport final présenté au Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA).
Development and validation of the POSITIVES scale
Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Wolforth, J., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Martiniello, N., Tibbs, A., Ferraro, V. et Amsel, R. (2009). Development and validation of the POSITIVES scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale). Rapport final présenté au Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA).
Abstract: Development and validation of the POSITIVES scale
Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Wolforth, J., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Martiniello, N., Tibbs, A., Ferraro, V. et Amsel, R. (2009). Abstract: Development and validation of the POSITIVES scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale). Rapport final présenté au Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA).
Development and validation of the Positives Scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale)
Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Wolforth, J., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Martiniello, N., Tibbs, A., Ferraro, V. et Amsel, R. (2009). Development and validation of the Positives Scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale) (136 pages). Rapport final présenté au Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA).
Martiniello, N. (2008). Bourse de la Fédération des aveugles du Québec inc. 2008. Décernée par la Fédération des Aveugles du Québec Inc.
Martiniello, N. (2008). McGraw-Hill Ryerson Student Scholarship Award. Décernée par McGraw-Hill Ryerson.
Tibbs, A., Rae, J., Kilpatrick, K., & Martiniello, N. (2008, juillet). Increasing dangers of quiet, hybrid vehicles to blind and partially-sighted pedestrians. Présentation à la 9e conférence internationale sur la déficience visuelle : Vision
eLearning and postsecondary students with visual impairments.
Accessibility of eLearning and information and computer technologies to postsecondary students with disabilities.
Meeting the eLearning and the computer and information technology needs of postsecondary students with visual impairments.
Accessibility and students with disabilities / L'accessibilité et les élèves handicapés.
Fichten, C. S., Martiniello, N. et Tibbs, A. (2008). Accessibility and students with disabilities / L’accessibilité et les élèves handicapés. Rapport annuel 2007-2008 du Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP), p. 8-10.
Disciplines coding manual for college and university studies.
Martiniello, N., Budd, J., Tibbs, A., & Ferraro, V. (2008). Disciplines coding manual for college and university studies. Montréal : Réseau de recherche Adaptech, Collège Dawson.
Martiniello, N. (2007). The Alan H. Neville Memorial Scholarship. Décernée par L’Alliance pour l’égalité des personnes aveugles du Canada (AEBC).
Martiniello, N. & Fichten, C.S. (2007, novembre). How students who are blind use computers. Présentation à la 6e Foire biennale sur la recherche et les technologies du CEAP (Centre d'études sur l'apprentissage et la performance), Université C
Guide dog on campus.
Martiniello, N. (2007, 22 août). Guide dog on campus. Daily Bulletin (Dawson College), p. 2.
