Répondre aux besoins de la diversité des étudiants (special edition)
Raymond, O., & Havel, A. (2019). Répondre aux besoins de la diversité des étudiants (special edition). École branchée, 21, 16-17.
The best use of information and communication technologies in college: The students’ perspective
King, L., Fichten, C. S., Jorgensen, M., Budd, J., Havel, A., Nguyen, M. N., Lussier, A., Asuncion, J., Amsel, R., Raymond, O., & Poldma, T. (2017). The best use of information and communication technologies in college: The students’ perspective. Pédagogie collégiale, 31(1), 1-7. http://aqpc.qc.ca/ sites/default/files/revue/king-vol.31-1_eng.pdf
Comment bien utiliser les TIC au collégial : le point de vue des étudiants.
King, L., Fichten, C. S., Jorgensen, M., Budd, J., Havel, A., Nguyen, M. N., Lussier, A., Asuncion, J., Amsel, R., Raymond, O., & Poldma, T. (2017). Comment bien utiliser les TIC au collégial : le point de vue des étudiants. Pédagogie collégiale, 31(1), 27-33. https://aqpc.qc.ca/sites/default/files/revue/king-vol.31-1.pdf
The inclusion of students with disabilities in Quebec colleges
Havel, A., Raymond, O., & Dagenais, A. (2017, June). The inclusion of students with disabilities in Quebec colleges. College Documentation Bulletin, 18. https://eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/34824/Bulletin-cdc-18-ENG-june-2017.pdf
Étudiants en situation de handicap et inclusion dans les collèges du Québec
Raymond, O., Havel, A., & Dagenais, A. (2017, June). Étudiants en situation de handicap et inclusion dans les collèges du Québec. Bulletin de la Documentation Collégiale, 18. https://eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/34823/Bulletin-cdc-18-FR-juin-2017.pdf
Les deux côtés de la médaille : La perception des étudiants de l’utilisation que font leurs enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC) [Poster]
Jorgensen, M., Fichten, C. S., Budd, J., King, L., Havel, A., Marcil, E., Lussier, A., Vo, C., Nguyen, M. N., Asuncion, J., Vitouchanskaia, C., Chauvin, A., Schaffer, L., Raymond, O., Lesage, G., Amsel, R., & Poldma, T. (2016, June 2). Les deux côtés de la médaille : La perception des étudiants de l’utilisation que font […]
Les deux côtés de la médaille : la perception des élèves de l’usage que font leurs enseignantes et enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC) [Poster session]
Jorgensen, M., Fichten, C. S., Budd, J., King, L., Havel, A., Marcil, E., Lussier, A., Vo, C., Nguyen, M. N., Asuncion, J., Vitouchanskaia, C., Chauvin, A., Schaffer, L., Raymond, O., Lesage, G., Amsel, R., & Poldma, T. (2016, May 10). Les deux côtés de la médaille : La perception des élèves de l’usage que font […]
Troubles d’apprentissage et défis à relever pour les étudiants au postsecondaire et en formation professionnelle [Invited keynote speaker]!
Raymond, O. (2016). Troubles d’apprentissage et défis à relever pour les étudiants au postsecondaire et en formation professionnelle [Invited keynote speaker]! Annual meeting of the Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), Montréal, QC, Canada.
Utilisation des TIC par les enseignants: quel est le niveau de satisfaction des cégépiens?
King, L., Lussier, A., Fichten, C. S., Jorgensen, M., Havel, A., Budd, J., Asuncion, J., Nguyen, M. N., Amsel, R., Raymond, O., & Poldma, T. (2015). Utilisation des TIC par les enseignants: Quel est le niveau de satisfaction des cégépiens? Profweb. http://www.profweb.ca/publications/articles/utilisation-des-tic-par-les-enseignants-quel-est-le-niveau-de-satisfaction-des-cegepiens
Teachers’ use of ICTs: What do students think?
King, L., Lussier, A., Fichten, C. S., Jorgensen, M., Havel, A., Budd, J., Asuncion, J., Nguyen, M. N., Amsel, R., Raymond, O., & Poldma, T. (2015). Teachers’ use of ICTs: What do students think? Profweb. http://www.profweb.ca/en/publications/articles/teachers-use-of-icts-what-do-students-think
Odette Raymond appointed as a M.Ed. thesis supervisor for a PERFORMA student
Raymond, O. (2015). Appointed as a M.Ed. thesis supervisor for PERFORMA, Sherbrooke University.
Débusquer les besoins [Conference presentation]
Raymond, O., & Tremblay, M. (2015, May 20-22). Débusquer les besoins [Conference presentation]. Universal Design for Learning: Canadian Perspectives: Sowing the Seeds, Facilitating the Change, Nurturing the Growth, Montreal, QC, Canada.
Students with disabilities, diversity and inclusion
Raymond, O., Havel, A., Laplante, I., & Dagenais, A. (2015, February). Students with disabilities, diversity and inclusion. College Documentation Bulletin, 11, 1-13. http://cdc.qc.ca/bulletin/eng/bulletin-CDC-11-students-handicap-situation-fev-2015.pdf
Les TIC pour soutenir l’autodétermination des étudiants postsecondaires ayant des troubles d’apprentissage
Nguyen, M. N., Fichten, C.S., Budd, J., King, L., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Chauvin, A., Raymond, O., Juhel, J. C. & Asuncion, J. (2015). Les TIC pour soutenir l’autodétermination des étudiants postsecondaires ayant des troubles d’apprentissage. Développement humain, handicap et changement social (RIPPH), 21(1), 97-110. https://ripph.qc.ca/wp-content/uploads/2018/04/Revue_Technologies_vol_21_no1_2015_p_49_119_tr.pdf
Odette Raymond appointed as a resource person for the Institut des troubles d’apprentissage
Raymond, O. (2014). Appointed as a resource person for the Institut des Troubles d’Apprentissage.
Réussir tout en ayant un trouble neurocognitif
Raymond, O. (2014). Réussir tout en ayant un trouble neurocognitif. In L. Ménard & L. St-Pierre (Eds.), Se former à la pédagogie de l’enseignement supérieur. Collection PERFORMA. Sherbrooke: Univerity of Sherbrooke.
Favoriser l’accessibilité des personnes autistes aux études supérieures
Croizille, J. with the collaboration of Raymond, O. (2013, February). Favoriser l’accessibilité des personnes autistes aux études supérieures. Fédération québécoise de l’autisme.
Étudiants en situation de handicap, diversité et inclusion
Raymond, O. (2013, November). Étudiants en situation de handicap, diversité et inclusion. College Documentation Bulletin, 11, 1-12.
15+ years of research on college students with disabilities: Lessons learned and shared by the Adaptech Research Network.
Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J., Abrami, A., Alapin, I., Amsel, R., Arcuri, R., Budd, J., Chauvin, A., Chwojka, C., Ferraro, V., Fiset, D., Fossey, M., Gaulin, C., Généreux, C., Gutberg, J., Havel, A., Heiman, T., Hewlett, M., James, C., Jorgensen, M., Jorgensen, S., Juhel, J.-C., King, L., Lamb, D., Landry, M.-E., Martiniello, N., […]
Leçons tirées d’une décennie de travaux effectués par le Réseau de Recherche Adaptech sur les étudiants postsecondaires en situation de handicap
Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J., Alapin, I., Amsel, R., Budd, J., Chauvin, A., Chwojka, C., Ferraro, V., Fiset, D., Fossey, M., Généreux, C., Havel, A., Heiman, T., Hewlett, M., James, C., Jorgensen, S., Jorgensen, M., Juhel, J.-C., King, L., Lamb, D., Landry, M.-E., Martiniello, N., Mimouni, Z., Nguyen, M. N., Raymond, O., Robillard, […]
Junior/community college students with learning disabilities and their use of information and communication technologies (ICTs)
Nguyen, M. N., Fichten, C. S., King, L., Barile, M., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Juhel, J.-C., Jorgensen, S., Chauvin, A., Gutberg, J., Budd, J., Hewlett, M., Heiman, T., Gaulin, C., & Asuncion, J. (2013). Junior/community college students with learning disabilities and their use of information and communication technologies (ICTs). Adapted from the final […]
Portrait de l’utilisation des TIC par les collégiens ayant des troubles d’apprentissage, les bons lecteurs et les très faibles lecteurs
Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O., Juhel, J.-C., & Asuncion, J. (2013). Portrait de l’utilisation des TIC par les collégiens ayant des troubles d’apprentissage, les bons lecteurs et les très faibles lecteurs. Pédagogie collégiale, 26(4), 38-42.
Information and communication technologies for postsecondary students with learning disabilities: Canadian and Israeli perspectives.
Canadian Team: Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M., Havel, A., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Raymond, O., & Juhel, J.-C., Israeli Team: Heiman, T. & Adato-Biran, I. (2013, May). Information and communication technologies for postsecondary students with learning disabilities: Canadian and Israeli perspectives. Presentation at the 14th Jerusalem Conference in […]
Information and communication technology profiles of college students with learning disabilities and adequate and very poor readers
Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O., Juhel, J.-C., & Asuncion, J. (2013). Information and communication technology profiles of college students with learning disabilities and adequate and very poor readers. Journal of Education and Learning, 2(1), 176-188.
Inclusion: Yesterday and today.
Raymond, O. (2012). Inclusion: Yesterday and today. Pédagogie collégiale, 25(4), 4-8.
Overview of an inter-level project
Raymond, O. (2012). Overview of an inter-level project. Pédagogie collégiale, 25(4), 16-19.
Understanding terms and expressions in our special report (Summer 2012 issue of Pédagogie collégiale)
Raymond, O. (2012). Understanding terms and expressions in our special report (Summer 2012 issue of Pédagogie collégiale) [brochure]. Pédagogie collégiale, 25(4).
Using information and communication technologies to improve college success for students with learning disabilities
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M., Havel, A., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Raymond, O., & Juhel, J.-C. (2012). Using information and communication technologies to improve college success for students with learning disabilities. Pédagogie collégiale, 25(4), 32-37.
Les troubles invisibles : Que sont-ils? Comment intervenir?
Raymond, O. (2012, June). Les troubles invisibles : Que sont-ils? Comment intervenir? Presentation at the CEDCJ-entreprenariat, Lac-Beauport, Québec.
Using information and communication technologies to improve college success for students with learning disabilities.
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M., Havel, A., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Raymond, O., & Juhel, J.-C. (2012, October). Using information and communication technologies to improve college success for students with learning disabilities. Presentation at the "Let's Talk About Research" seminar series, Centre de recherche pour l'inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH), Montreal, Quebec.
Inclusion des personnes ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre autistique.
Henderson, T., & Raymond, O. (2012, June). Inclusion des personnes ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre autistique. Presentation at the Réseau québécois des CFER Conference, Ste-Hyacinthe, Quebec.
Formation sur les troubles d’apprentissage et le marché du travail.
Deslières, C., & Raymond, O. (2012, March). Formation sur les troubles d'apprentissage et le marché du travail. Presentation at the Centre de recherche d'emploi, Montréal, Quebec.
Intégration des populations émergentes aux études supérieures.
Raymond, O. (2012, January). Intégration des populations émergentes aux études supérieures. Presentation at Collège de Valleyfield, Valleyfield, Quebec.
Le soutien à l’accueil et à l’intégration aux études supérieures pour les étudiants en situation de handicap.
Louis, N., & Raymond, O. (2012, January). Le soutien à l’accueil et à l’intégration aux études supérieures pour les étudiants en situation de handicap. Presentation at the SASA, Montreal, Quebec.
Les troubles et les interventions.
Raymond, O. (2012, March). Les troubles et les interventions. Presentation at the Young Men’s Christian Association (YMCA) Alternative Suspension – Parc Y centre, Montréal, Quebec.
Les troubles qui influencent l’apprentissage. Intégration des populations émergentes à la formation professionnelle et à la formation générale aux adultes.
Raymond, O. (2012, January). Les troubles qui influencent l’apprentissage. Intégration des populations émergentes à la formation professionnelle et à la formation générale aux adultes. Presentation at the Centre de FP Paul Rousseau, Ste-Hyacinthe, Quebec.
Les troubles et la pédagogie. Alternance travail-études.
Raymond, O. (2012, April). Les troubles et la pédagogie. Alternance travail-études. Presentation at the Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA) Conference, Montreal, Québec.
Deux outils suggérant la présence de problèmes de lecture au postsecondaire
Nguyen, M. N., Havel, A., King, L., Mimouni, Z., Jorgensen, S., Barile, M., Gutberg, J., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O., Juhel, J-C., Gaulin, C., & Fichten, C. S. (2012, May). Deux outils suggérant la présence de problèmes de lecture au postsecondaire. Presentation at the 80e Congrès de l'Association francophone pour le savoir (Acfas), Montreal, Quebec.
Les TIC et les troubles d’apprentissage : Comparaison entre les étudiants collégiaux et les experts
Fichten, C. S., Raymond, O., Havel, A., Nguyen, M. N., King, L., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., Barile, M., Budd, J., & Chauvin, A. (2012, June). Les TIC et les troubles d’apprentissage : Comparaison entre les étudiants collégiaux et les experts. Presentation at the Colloque 2012 de l’Association québécoise interuniversitaire des conseillers aux étudiants en situation […]
Understanding the needs of the few helps meet the needs of the many: Information and communication technology use and students with learning disabilities in college
King, L., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Fichten, C. S., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Budd, J., Raymond, O., & Juhel, J.-C. (2012, June). Understanding the needs of the few helps meet the needs of the many: Information and communication technology use and students with learning disabilities in college. Presentation at the 12th International Conference on Diversity in Organizations, Communities and Nations, Vancouver, B.C.
Quelles TIC et quels effets sur les apprentissages au collégial? Des étudiants dyslexiques s’expriment
Mimouni, Z., Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Havel, A., Barile, M., Martiniello, N., Raymond, O., Budd, J., Chauvin, A., Juhel, J.-C., & Gaulin, C. (2012, May). Quelles TIC et quels effets sur les apprentissages au collégial? Des étudiants dyslexiques s’expriment. Presentation at the 27e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), […]
We are not the same - or are we: College students and information and communication technologies
King, L., Nguyen, M. N., Fichten, C. S., Havel, A., Barile, M., Mimouni, Z., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O., & Juhel, J.-C. (2012, March). We are not the same - or are we: College students and information and communication technologies. Presentation at the 37e congrès annuel de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.
Utilisation des TIC au cégep : points de vue des étudiants selon leur profil de lecture et des experts
King, L., Nguyen, M. N., Fichten, C. S., Havel, A., Mimouni, Z., Barile, M., Raymond, O., & Chauvin, A. (2012, June). Utilisation des TIC au cégep : points de vue des étudiants selon leur profil de lecture et des experts. Presentation at the 32e colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Gatineau, Quebec.
Projet Interordres, pratiques exemplaires et stratégies pédagogiques au études supérieures pour les populations dites émergentes
Raymond, O., Macé, A.-L., & Landry, F. (2012, June). Projet Interordres, pratiques exemplaires et stratégies pédagogiques au études supérieures pour les populations dites émergentes. Presentation at the Colloque 2012 de l’Association québécoise interuniversitaire des conseillers aux étudiants en situation de handicap (AQICESH) : L’enseignement supérieur : des réussites et des défis partagés!, Montreal, Quebec.
Les enjeux liés à l'utilisation des aides technologiques au postsecondaire.
Raymond, O., & Tremblay, M. (2012). Les enjeux liés à l'utilisation des aides technologiques au postsecondaire. Rendez-vous, 26(1), 26-28.
Les TIC pour les étudiants postsecondaires ayant des troubles d’apprentissage : étudiants versus experts.
Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Havel, A., Mimouni, Z., Barile, M., Raymond, O., Budd, J., Chauvin, A., Juhel, J.-C., Gaulin, C., & Fortin, C. (2012). Les TIC pour les étudiants postsecondaires ayant des troubles d’apprentissage : étudiants versus experts. Rendez-vous, 25(2), 30-33.
ICTs for postsecondary students with learning Disabilities: Students vs experts.
Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Havel, A., Mimouni, Z., Barile, M., Raymond, O., Budd, J., Chauvin, A., Juhel, J.-C., Gaulin, C., & Fortin, C. (2012). ICTs for postsecondary students with learning disabilities: Students vs experts. Rendez-vous, 25(2), 26-29.
Ensemble pour mieux lire : comment différents types de lecteurs réagissent face aux technologies.
King, L., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Fichten, C. S., Mimouni, Z., Havel, A., Barile, M., Budd, J., Raymond, O., & Juhel, J.-C. (2012). Ensemble pour mieux lire : comment différents types de lecteurs réagissent face aux technologies. Rendez-vous, 25(2), 16-17.
Les cégépiens ayant des troubles d'apprentissage face aux TIC.
Nguyen, M. N., Fichten, C. S., King, L., Barile, M., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Juhel, J.-C., Jorgensen, S., Chauvin, A., Gutberg, J., Budd, J., Hewlett, M., Heiman, T., Gaulin, C., & Asuncion, J. (2012). Les cégépiens ayant des troubles d'apprentissage face aux TIC. Final report presented to the Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) and the ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Montreal: Adaptech Research Network.
Let’s get together and read all right: How all kinds of college readers respond to technology
King, L., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Fichten, C. S., Mimouni, Z., Havel, A., Barile, M., Budd, J., Raymond, O., & Juhel, J.-C. (2012). Let’s get together and read all right: How all kinds of college readers respond to technology. Rendez-vous, 25(2), 14-15.
Utiliser les technologies de l’information et de la communication afin d’améliorer la réussite collégiale des étudiants ayant des troubles d’apprentissage
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M., Havel, A., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Raymond, O., & Juhel, J.-C. (2012). Utiliser les technologies de l’information et de la communication afin d’améliorer la réussite collégiale des étudiants ayant des troubles d’apprentissage. Pédagogie collégiale, 25(4), 32-37.
Quelques termes et expressions utiles pour la lecture du dossier thématique du numéro de juin 2012 de Pédagogie collégiale [dépliant]
Raymond, O. (2012). Quelques termes et expressions utiles pour la lecture du dossier thématique du numéro de juin 2012 de Pédagogie collégiale [dépliant]. Pédagogie collégiale, 25(4).
Panorama d’un projet interordres
Raymond, O. (2012). Panorama d’un projet interordres. Pédagogie collégiale, 25(4), 16-19.
L’inclusion d’hier à demain
Raymond, O. (2012). L’inclusion d’hier à demain. Pédagogie collégiale, 25(4), 4-8.
Troubles de lecture et d’écriture et troubles concomitants au collégial.
Raymond, O. (2011, January). Troubles de lecture et d’écriture et troubles concomitants au collégial. Presentation at Collège Gérald-Godin, Montreal, Quebec.
Intégration des étudiants ayant un trouble d’origine neurologique ou un trouble de santé mentale
Raymond, O. (2011, June). Intégration des étudiants ayant un trouble d’origine neurologique ou un trouble de santé mentale. Presentation at the Association des enseignantes et des enseignants en Techniques d’éducation à l’enfance (AEETÉE) conference, Lévis, Québec.
Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information : Année 2.
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., & Raymond, O. (2011, May). Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information : Année 2. Rencontre de suivi, Action concertée « Persévérance et réussite scolaires » Enseignement collégial et universitaire, Quebec City, Québec.
Chacune de nos lectures laisse une graine qui germe : La lecture et l’utilisation des TIC au cégep
King, L., Barile, M., Budd, J., Chauvin, A., Fichten, C. S., Juhel, J.-C., Havel, A., Mimouni, Z., Nguyen, M. N., & Raymond, O. (2011, March). Chacune de nos lectures laisse une graine qui germe : La lecture et l’utilisation des TIC au cégep. Presentation at the 36e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, […]
Évolution de l’intégration et de la transition des étudiants ayant un trouble d’origine neurologique ou un trouble de santé mentale
Louis, N., & Raymond, O. (2011, June). Évolution de l’intégration et de la transition des étudiants ayant un trouble d’origine neurologique ou un trouble de santé mentale. Presentation at the 2011 Canadian Association of College and University Student Services (CACUSS) conference, Toronto, Ontario.
Quelles sont les meilleures pratiques d’organisation et de gestion des services reliés aux TIC pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage au niveau postsecondaire?
King, L., Barile, M., Budd, J., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Havel, A., Mimouni, Z., Raymond, O., Juhel, J.-C., & Fichten, C. S. (2011, April). Quelles sont les meilleures pratiques d’organisation et de gestion des services reliés aux TIC pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage au niveau postsecondaire? Presentation at the Colloque annuel 2011 […]
Projet Interordres nouvelles populations : vers un modèle d’intégration aux études supérieures
Alarie, D., & Raymond, O. (2011, June). Projet Interordres nouvelles populations : vers un modèle d’intégration aux études supérieures. Presentation at the 31e colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Lévis, Quebec.
Raymond, O. (2010). Vice-président of the Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA).
Raymond, O. (2010). Vice-président of the Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA).
Raymond, O. (2010). Participation at a “Table de concertation”: Comité formation-TED.
Raymond, O. (2010). Participation at a “Table de concertation”: Comité formation-TED.
Raymond, O. (2010). Participation at a “Table de concertation”: Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse.
Raymond, O. (2010). Participation at a “Table de concertation”: Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse.
Raymond, O. (2010). Coordinator of Projet Interordres: Nouvelles populations en situation de handicap.
Raymond, O. (2010). Coordinator of Projet Interordres: Nouvelles populations en situation de handicap.
Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information.
Fichten, C. S., King, L., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., & Raymond, O. (2010, May). Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information. Presentation at the Fonds de Recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) Rencontre de suivi : La persévérance et la réussite scolaire – Enseignement collégial et universitaire. Quebec City, Québec.
À la recherche de la réussite postsecondaire: Les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage.
Fichten, C. S., King, L., Barile, M., Heiman, T., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Tibbs, A., Juhel, J.-C., Fortin, C., Adato-Biran, I., & Pieterse, E. (2010, May). À la recherche de la réussite postsecondaire : Les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les étudiants […]
Learning in the 21st century: Using computer technologies for postsecondary success
Barile, M., King, L., Havel, A., Raymond, O., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., Budd, J., Chauvin, A., Nguyen, M. N., Jorgensen, S., & Fichten, C. S. (2010, March). Learning in the 21st century: Using computer technologies for postsecondary success. Presentation at the 35e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.
Apprendre au 21e siècle : L’utilisation des technologies informatiques pour le succès postsecondaire
King, L., Barile, M., Havel, A., Raymond, O., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., Budd, J., Chauvin, A., Nguyen, M. N., Jorgensen, S., & Fichten, C. S. (2010, March). Apprendre au 21e siècle : L’utilisation des technologies informatiques pour le succès postsecondaire. Presentation at the 35e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.
Une table ronde des experts : mieux comprendre les TA au collégial
King, L., Lussier, F., & Raymond, O. (2002, May). Une table ronde des experts : mieux comprendre les TA au collégial. Cégep André Laurendeau, LaSalle, Québec.