Répondre aux besoins de la diversité des étudiants (numéro spécial)
Raymond, O. et Havel, A. (2019). Répondre aux besoins de la diversité des étudiants (numéro spécial). École branchée, 21, 16-17.
The best use of information and communication technologies in college: The students’ perspective
King, L., Fichten, C. S., Jorgensen, M., Budd, J., Havel, A., Nguyen, M. N., Lussier, A., Asuncion, J., Amsel, R., Raymond, O. et Poldma, T. (2017). The best use of information and communication technologies in college: The students’ perspective. Pédagogie collégiale, 31(1), 1-7. http://aqpc.qc.ca/ sites/default/files/revue/king-vol.31-1_eng.pdf
Comment bien utiliser les TIC au collégial : le point de vue des étudiants.
King, L., Fichten, C. S., Jorgensen, M., Budd, J., Havel, A., Nguyen, M. N., Lussier, A., Asuncion, J., Amsel, R., Raymond, O. et Poldma, T. (2017). Comment bien utiliser les TIC au collégial : le point de vue des étudiants. Pédagogie collégiale, 31(1), 27-33. https://aqpc.qc.ca/sites/default/files/revue/king-vol.31-1.pdf
The inclusion of students with disabilities in Quebec colleges
Havel, A., Raymond, O. et Dagenais, A. (2017, juin). The inclusion of students with disabilities in Quebec colleges. College Documentation Bulletin, 18. https://eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/34824/Bulletin-cdc-18-ENG-june-2017.pdf
Étudiants en situation de handicap et inclusion dans les collèges du Québec
Raymond, O., Havel, A. et Dagenais, A. (2017, juin). Étudiants en situation de handicap et inclusion dans les collèges du Québec. Bulletin de la Documentation Collégiale, 18. https://eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/34823/Bulletin-cdc-18-FR-juin-2017.pdf
Les deux côtés de la médaille : La perception des étudiants de l’utilisation que font leurs enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC) [Affiche]
Jorgensen, M., Fichten, C. S., Budd, J., King, L., Havel, A., Marcil, E., Lussier, A., Vo, C., Nguyen, M. N., Asuncion, J., Vitouchanskaia, C., Chauvin, A., Schaffer, L., Raymond, O., Lesage, G., Amsel, R. et Poldma, T. (2016, 2 juin). Les deux côtés de la médaille : La perception des étudiants de l’utilisation que font […]
Les deux côtés de la médaille : la perception des élèves de l’usage que font leurs enseignantes et enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC) [séance d’affiches]
Jorgensen, M., Fichten, C. S., Budd, J., King, L., Havel, A., Marcil, E., Lussier, A., Vo, C., Nguyen, M. N., Asuncion, J., Vitouchanskaia, C., Chauvin, A., Schaffer, L., Raymond, O., Lesage, G., Amsel, R. et Poldma, T. (2016, 10 mai). Les deux côtés de la médaille : La perception des élèves de l’usage que font […]
Troubles d’apprentissage et défis à relever pour les étudiants au postsecondaire et en formation professionnelle [Conférencière principale]!
Raymond, O. (2016). Troubles d’apprentissage et défis à relever pour les étudiants au postsecondaire et en formation professionnelle [Conférencière principale]! l’Assemblée générale annuelle de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), Montréal, QC, Canada.
Utilisation des TIC par les enseignants: quel est le niveau de satisfaction des cégépiens?
King, L., Lussier, A., Fichten, C. S., Jorgensen, M., Havel, A., Budd, J., Asuncion, J., Nguyen, M. N., Amsel, R., Raymond, O. et Poldma, T. (2015). Utilisation des TIC par les enseignants: Quel est le niveau de satisfaction des cégépiens? Profweb. http://www.profweb.ca/publications/articles/utilisation-des-tic-par-les-enseignants-quel-est-le-niveau-de-satisfaction-des-cegepiens
Teachers’ use of ICTs: What do students think?
King, L., Lussier, A., Fichten, C. S., Jorgensen, M., Havel, A., Budd, J., Asuncion, J., Nguyen, M. N., Amsel, R., Raymond, O. et Poldma, T. (2015). Teachers’ use of ICTs: What do students think? Profweb. http://www.profweb.ca/en/publications/articles/teachers-use-of-icts-what-do-students-think
Odette Raymond a été nommée comme superviseure de thèse de Maîtrise en Éducation pour un étudiant de PERFORMA
Raymond, O. (2015). Nommée comme superviseure de thèse de M.Ed. pour PERFORMA, Université de Sherbrooke.
Débusquer les besoins [présentation de conference]
Raymond, O. et Tremblay, M. (2015, 20 au 22 mai). Débusquer les besoins [présentation de conference]. Conception Universelle de l’Apprentissage: Perspectives Canadiennes: Semer les Idées, Cultiver le Changement, Soutenir la Croissance, Montréal, QC, Canada.
Students with disabilities, diversity and inclusion
Raymond, O., Havel, A., Laplante, I., et Dagenais, A. (2015, février). Students with disabilities, diversity and inclusion. Bulletin de la documentation collégiale, 11, 1-13. http://cdc.qc.ca/bulletin/eng/bulletin-CDC-11-students-handicap-situation-fev-2015.pdf
Les TIC pour soutenir l’autodétermination des étudiants postsecondaires ayant des troubles d’apprentissage
Nguyen, M. N., Fichten, C. S., Budd, J., King, L., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Chauvin, A., Raymond, O., Juhel, J. C. et Asuncion, J. (2015). Les TIC pour soutenir l’autodétermination des étudiants postsecondaires ayant des troubles d’apprentissage. Développement humain, handicap et changement social (RIPPH), 21(1), 97-110. https://ripph.qc.ca/wp-content/uploads/2018/04/Revue_Technologies_vol_21_no1_2015_p_49_119_tr.pdf
Odette Raymond nommée comme personne-ressource pour l’Institut des troubles d’apprentissage
Raymond, O. (2014). Nommée comme personne-ressource pour l’Institut des troubles d’apprentissage.
Réussir tout en ayant un trouble neurocognitif
Raymond, O. (2014). Réussir tout en ayant un trouble neurocognitif. Dans L. Ménard et L. St-Pierre (Eds.), Se former à la pédagogie de l’enseignement supérieur. Collection PERFORMA. Sherbrooke: Université de Sherbrooke.
Favoriser l'accessibilité des personnes autistes aux études supérieures
Croizille, J. en collaboration avec Raymond, O. (2013, février). Favoriser l’accessibilité des personnes autistes aux études supérieures. Fédération québécoise de l’autisme.
Étudiants en situation de handicap, diversité et inclusion
Raymond, O. (2013, novembre). Étudiants en situation de handicap, diversité et inclusion. Bulletin de la documentation collégiale, 11, 1-12.
15+ years of research on college students with disabilities: Lessons learned and shared by the Adaptech Research Network.
Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J., Abrami, A., Alapin, I., Amsel, R., Arcuri, R., Budd, J., Chauvin, A., Chwojka, C., Ferraro, V., Fiset, D., Fossey, M., Gaulin, C., Généreux, C., Gutberg, J., Havel, A., Heiman, T., Hewlett, M., James, C., Jorgensen, M., Jorgensen, S., Juhel, J.-C., King, L., Lamb, D., Landry, M.-E., Martiniello, N., […]
Leçons tirées d’une décennie de travaux effectués par le Réseau de Recherche Adaptech sur les étudiants postsecondaires en situation de handicap
Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J., Alapin, I., Amsel, R., Budd, J., Chauvin, A., Chwojka, C., Ferraro, V., Fiset, D., Fossey, M., Généreux, C., Havel, A., Heiman, T., Hewlett, M., James, C., Jorgensen, S., Jorgensen, M., Juhel, J.-C., King, L., Lamb, D., Landry, M.-E., Martiniello, N., Mimouni, Z., Nguyen, M. N., Raymond, O., Robillard, […]
Junior/community college students with learning disabilities and their use of information and communication technologies (ICTs)
Nguyen, M. N., Fichten, C. S., King, L., Barile, M., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Juhel, J.-C., Jorgensen, S., Chauvin, A., Gutberg, J., Budd, J., Hewlett, M., Heiman, T., Gaulin, C. et Asuncion, J. (2013). Junior/community college students with learning disabilities and their use of information and communication technologies (ICTs). Adapté du rapport final […]
Portrait de l’utilisation des TIC par les collégiens ayant des troubles d’apprentissage, les bons lecteurs et les très faibles lecteurs
Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O., Juhel, J.-C. et Asuncion, J. (2013). Portrait de l’utilisation des TIC par les collégiens ayant des troubles d’apprentissage, les bons lecteurs et les très faibles lecteurs. Pédagogie collégiale, 26(4), 38-42.
Information and communication technologies for postsecondary students with learning disabilities: Canadian and Israeli perspectives
Équipe canadienne : Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M., Havel, A., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Raymond, O. et Juhel, J.-C., équipe israelienne : Heiman, T. et Adato-Biran, I. (2013, mai). Information and communication technologies for postsecondary students with learning disabilities: Canadian and Israeli perspectives. Présentation à la 14e Jerusalem […]
Information and communication technology profiles of college students with learning disabilities and adequate and very poor readers
Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O., Juhel, J.-C. et Asuncion, J. (2013). Information and communication technology profiles of college students with learning disabilities and adequate and very poor readers. Journal of Education and Learning, 2(1), 176-188.
Inclusion: Yesterday and today.
Raymond, O. (2012). Inclusion: Yesterday and today. Pédagogie collégiale, 25(4), 4-8.
Overview of an inter-level project
Raymond, O. (2012). Overview of an inter-level project. Pédagogie collégiale, 25(4), 16-19.
Understanding terms and expressions in our special report (Summer 2012 issue of Pédagogie collégiale)
Raymond, O. (2012). Understanding terms and expressions in our special report (Summer 2012 issue of Pédagogie collégiale) [dépliant]. Pédagogie collégiale, 25(4).
Using information and communication technologies to improve college success for students with learning disabilities
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O. et Juhel, J.-C. (2012). Using information and communication technologies to improve college success for students with learning disabilities. Pédagogie collégiale, 25(4), 32-37.
Inclusion des personnes ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre autistique.
Henderson, T. et Raymond, O. (2012, juin). Inclusion des personnes ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre autistique. Présentation à la conférence du Réseau québécois du Certificat de Formation en Entreprise et Récupération (CFER), Ste-Hyacinthe, Québec.
Intégration des populations émergentes aux études supérieures.
Raymond, O. (2012, janvier). Intégration des populations émergentes aux études supérieures. Présentation au Collège de Valleyfield, Valleyfield, Québec.
Les troubles et les interventions.
Raymond, O. (2012, mars). Les troubles et les interventions. Présentation au Young Men’s Christian Association (YMCA) Alternative Suspension – Centre Parc Y, Montréal, Québec.
Les troubles invisibles : Que sont-ils? Comment intervenir?
Raymond, O. (2012, juin). Les troubles invisibles : Que sont-ils? Comment intervenir? Présentation au CEDCJ-entreprenariat, Lac-Beauport, Québec.
Le soutien à l’accueil et à l’intégration aux études supérieures pour les étudiants en situation de handicap.
Louis, N. et Raymond, O. (2012, janvier). Le soutien à l’accueil et à l’intégration aux études supérieures pour les étudiants en situation de handicap. Présentation au SASA, Montréal, Québec.
Les troubles et la pédagogie. Alternance travail-études.
Raymond, O. (2012, avril). Les troubles et la pédagogie. Alternance travail-études. Présentation à l’Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.
Les troubles qui influencent l’apprentissage. Intégration des populations émergentes à la formation professionnelle et à la formation générale aux adultes.
Raymond, O. (2012, janvier). Les troubles qui influencent l’apprentissage. Intégration des populations émergentes à la formation professionnelle et à la formation générale aux adultes. Présentation au Centre de FP Paul Rousseau, Ste-Hyacinthe, Québec.
Formation sur les troubles d’apprentissage et le marché du travail.
Deslières, C. et Raymond, O. (2012, mars). Formation sur les troubles d'apprentissage et le marché du travail. Présentation au Centre de recherche d'emploi, Montréal, Québec.
Using information and communication technologies to improve college success for students with learning disabilities.
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M., Havel, A., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Raymond, O. et Juhel, J.-C. (2012, octobre). Using information and communication technologies to improve college success for students with learning disabilities. Présentation dans le cadre de la série de séminaires "Let's Talk About Research", Centre de recherche pour l'inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH), Montréal, Québec.
Quelles TIC et quels effets sur les apprentissages au collégial? Des étudiants dyslexiques s’expriment.
Mimouni, Z., Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Havel, A., Barile, M., Martiniello, N., Raymond, O., Budd, J., Chauvin, A., Juhel, J.-C. et Gaulin, C. (2012, mai). Quelles TIC et quels effets sur les apprentissages au collégial? Des étudiants dyslexiques s’expriment. Présentation au 27e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, […]
Utilisation des TIC au cégep : points de vue des étudiants selon leur profil de lecture et des experts.
King, L., Nguyen, M. N., Fichten, C. S., Havel, A., Mimouni, Z., Barile, M., Raymond, O. et Chauvin, A. (2012, juin). Utilisation des TIC au cégep : points de vue des étudiants selon leur profil de lecture et des experts. Présentation au 32e colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Gatineau, Québec.
We are not the same – or are we: College students and information and communication technologies.
King, L., Nguyen, M. N., Fichten, C. S., Havel, A., Barile, M., Mimouni, Z., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O. et Juhel, J.-C. (2012, mars). We are not the same - or are we: College students and information and communication technologies. Présentation au 37e congrès annuel de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.
Understanding the needs of the few helps meet the needs of the many: Information and communication technology use and students with learning disabilities in college.
King, L., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Fichten, C. S., Barile, M., Havel, A., Mimouni, Z., Budd, J., Raymond, O. et Juhel, J.-C. (2012, juin). Understanding the needs of the few helps meet the needs of the many: Information and communication technology use and students with learning disabilities in college. Présentation à la 12e International Conference on Diversity in Organizations, Communities and Nations, Vancouver, B.C.
Les TIC et les troubles d’apprentissage : Comparaison entre les étudiants collégiaux et les experts.
Fichten, C. S., Raymond, O., Havel, A., Nguyen, M. N., King, L., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., Barile, M., Budd, J. et Chauvin, A. (2012, juin). Les TIC et les troubles d’apprentissage : Comparaison entre les étudiants collégiaux et les experts. Présentation à la conférence 2012 de l’Association québécoise interuniversitaire des conseillers aux étudiants en situation […]
Deux outils suggérant la présence de problèmes de lecture au postsecondaire.
Nguyen, M. N., Havel, A., King, L., Mimouni, Z., Jorgensen, S., Barile, M., Gutberg, J., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O., Juhel, J-C., Gaulin, C. et Fichten, C. S. (2012, mai). Deux outils suggérant la présence de problèmes de lecture au postsecondaire. Présentation au 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), Montréal, Québec.
Projet Interordres, pratiques exemplaires et stratégies pédagogiques au études supérieures pour les populations dites émergentes.
Raymond, O., Macé, A.-L. et Landry, F. (2012, juin). Projet Interordres, pratiques exemplaires et stratégies pédagogiques au études supérieures pour les populations dites émergentes. Présentation au Colloque 2012 de l’Association québécoise interuniversitaire des conseillers aux étudiants en situation de handicap (AQICESH) : L’enseignement supérieur : des réussites et des défis partagés!, Montréal, Québec.
Les cégépiens ayant des troubles d’apprentissage face aux TIC.
Nguyen, M. N., Fichten, C. S., King, L., Barile, M., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Juhel, J.-C., Jorgensen, S., Chauvin, A., Gutberg, J., Budd, J., Hewlett, M., Heiman, T., Gaulin, C. et Asuncion, J. (2012). Les cégépiens ayant des troubles d’apprentissage face aux TIC. Rapport final présenté au Fonds de recherche du Québec – […]
Ensemble pour mieux lire : comment différents types de lecteurs réagissent face aux technologies.
King, L., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Fichten, C. S., Mimouni, Z., Havel, A., Barile, M., Budd, J., Raymond, O. et Juhel, J.-C. (2012). Ensemble pour mieux lire : comment différents types de lecteurs réagissent face aux technologies. Rendez-vous, 25(2), 16-17.
Les enjeux liés à l’utilisation des aides technologiques au postsecondaire.
Raymond, O. et Tremblay, M. (2012). Les enjeux liés à l’utilisation des aides technologiques au postsecondaire. Rendez-vous, 26(1), 26-28.
ICTs for postsecondary students with learning Disabilities: Students vs experts.
Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Havel, A., Mimouni, Z., Barile, M., Raymond, O., Budd, J., Chauvin, A., Juhel, J.-C., Gaulin, C. et Fortin, C. (2012). ICTs for postsecondary students with learning disabilities: Students vs experts. Rendez-vous, 25(2), 26-29.
Les TIC pour les étudiants postsecondaires ayant des troubles d’apprentissage : étudiants versus experts.
Fichten, C. S., Nguyen, M. N., King, L., Havel, A., Mimouni, Z., Barile, M., Raymond, O., Budd, J., Chauvin, A., Juhel, J.-C., Gaulin, C. et Fortin, C. (2012). Les TIC pour les étudiants postsecondaires ayant des troubles d’apprentissage : étudiants versus experts. Rendez-vous, 25(2), 30-33.
Let’s get together and read all right: How all kinds of college readers respond to technology
King, L., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Fichten, C. S., Mimouni, Z., Havel, A., Barile, M., Budd, J., Raymond, O. et Juhel, J.-C. (2012). Let’s get together and read all right: How all kinds of college readers respond to technology. Rendez-vous, 25(2), 14-15.
Utiliser les technologies de l'information et de la communication afin d'améliorer la réussite collégiale des étudiants ayant des troubles d'apprentissage
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M., Havel, A., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Raymond, O. et Juhel, J.-C. (2012). Utiliser les technologies de l’information et de la communication afin d’améliorer la réussite collégiale des étudiants ayant des troubles d’apprentissage. Pédagogie collégiale, 25(4), 32-37.
Panorama d’un projet interordres
Raymond, O. (2012). Panorama d’un projet interordres. Pédagogie collégiale, 25(4), 16-19.
L’inclusion d’hier à demain
Raymond, O. (2012). L’inclusion d’hier à demain. Pédagogie collégiale, 25(4), 4-8.
Quelques termes et expressions utiles pour la lecture du dossier thématique du numéro de juin 2012 de Pédagogie collégiale [dépliant]
Raymond, O. (2012). Quelques termes et expressions utiles pour la lecture du dossier thématique du numéro de juin 2012 de Pédagogie collégiale [dépliant]. Pédagogie collégiale, 25(4).
Intégration des étudiants ayant un trouble d'origine neurologique ou un trouble de santé mentale
Raymond, O. (2011, juin). Intégration des étudiants ayant un trouble d'origine neurologique ou un trouble de santé mentale. Présentation dans le cadre de la conférence de l'Association des enseignantes et des enseignants en techniques d'éducation à l'enfance (AEETÉE), Lévis, Québec.
Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information : Année 2.
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Mimouni, Z., Juhel, J.-C. et Raymond, O. (2011, mai). Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information : Année 2. Rencontre de suivi, Action concertée « Persévérance et réussite scolaires » Enseignement collégial et universitaire, Québec, Québec.
Quelles sont les meilleures pratiques d’organisation et de gestion des services reliés aux TIC pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage au niveau postsecondaire?
King, L., Barile, M., Budd, J., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Havel, A., Mimouni, Z., Raymond, O., Juhel, J-C. et Fichten, C. S. (2011, avril). Quelles sont les meilleures pratiques d’organisation et de gestion des services reliés aux TIC pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage au niveau postsecondaire? Présentation au Colloque annuel 2011 du […]
Chacune de nos lectures laisse une graine qui germe : La lecture et l’utilisation des TIC au cégep.
King, L., Barile, M., Budd, J., Chauvin, A., Fichten, C. S., Juhel, J.-C., Havel, A., Mimouni, Z., Nguyen, M. N. et Raymond, O. (2011, mars). Chacune de nos lectures laisse une graine qui germe : La lecture et l’utilisation des TIC au cégep. Présentation au 36e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.
Évolution de l’intégration et de la transition des étudiants ayant un trouble d’origine neurologique ou un trouble de santé mentale.
Louis, N. et Raymond, O. (2011, juin). Évolution de l'intégration et de la transition des étudiants ayant un trouble d'origine neurologique ou un trouble de santé mentale. Présentation à la conférence de l'Association des services aux étudiants des universités et collèges du Canada (ASEUCC) - 2011, Toronto, Ontario.
Projet Interordres nouvelles populations : vers un modèle d’intégration aux études supérieures.
Alarie, D. et Raymond, O. (2011, juin). Projet Interordres nouvelles populations : vers un modèle d’intégration aux études supérieures. Présentation au 31e colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Lévis, Québec.
Raymond, O. (2010). Participation à une Table de concertation: Comité formation-TED.
Raymond, O. (2010). Participation à une Table de concertation: Comité formation-TED.
Raymond, O. (2010). Participation à une Table de concertation: Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse.
Raymond, O. (2010). Participation à une Table de concertation: Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse.
Raymond, O. (2010). Vice-présidente de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA).
Raymond, O. (2010). Vice-présidente de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA).
Raymond, O. (2010). Coordonnatrice du Projet Interordres: Nouvelles populations en situation de handicap.
Raymond, O. (2010). Coordonnatrice du Projet Interordres: Nouvelles populations en situation de handicap.
Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information.
Fichten, C. S., King, L., Mimouni, Z., Juhel, J.-C. et Raymond, O. (2010, mai). Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information. Présentation à la rencontre de suivi du Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) : La persévérance et la réussite scolaire – Enseignement collégial et universitaire, Québec, Québec.
Apprendre au 21e siècle : L’utilisation des technologies informatiques pour le succès postsecondaire
King, L., Barile, M., Havel, A., Raymond, O., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., Budd, J., Chauvin, A., Nguyen, M. N., Jorgensen, S. et Fichten, C. S. (2010, mars). Apprendre au 21e siècle : L’utilisation des technologies informatiques pour le succès postsecondaire. Présentation au 35e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.
À la recherche de la réussite postsecondaire: Les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage.
Fichten, C. S., King, L., Barile, M., Heiman, T., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Tibbs, A., Juhel, J.-C., Fortin, C., Adato-Biran, I. et Pieterse, E. (2010, mai). À la recherche de la réussite postsecondaire : Les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les étudiants […]
Learning in the 21st century: Using computer technologies for postsecondary success.
Barile, M., King, L., Havel, A., Raymond, O., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., Budd, J., Chauvin, A., Nguyen, M. N., Jorgensen, S. et Fichten, C. S. (2010, mars). Learning in the 21st century: Using computer technologies for postsecondary success. Présentation au 35e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.