Jorgensen, M., Qin, Y., Vasseur, A., Zlotea, B. et Liao, H. (2024, 29 février).
Coping strategies for parasomnias [manuel de codage] . Réseau de recherche Adaptech.
https://adaptech.org/fr/publications/coping-strategies-for-parasomnias-manuel-de-codage/
Wing, S., Jorgensen, M., Fichten, C., Havel, A. et Wileman, S. (2023, 27 mars). Sleep and well-being in academe during the recent pandemic remote/online period and the return to face-to-face classes: Faculty and non-teaching staff [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. /fr/publications/sleep-and-well-being-in-academe-during-the-recent-pandemic-remote-online-period-and-the-return-to-face-to-face-classes-faculty-and-non-teaching-staff-manuel-de-codage/
Jorgensen, M., Fichten, C., Wing, S., Costin, G., Havel, A. et Wileman, S. (2023, 27 mars). Sleep and well-being during the recent remote/online activities and during the return to face-to- face Teaching: Students [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. /fr/publications/sleep-and-well-being-during-the-recent-remote-online-activities-and-during-the-return-to-face-to-face-teaching-students-manuel-de-codage/
Vo, C., Vasseur, A. et Fichten, C. (2022, octobre). Coding manual: Browser extensions data. Réseau de Recherche Adaptech. fr/wp-content/uploads/sites/2/Coding-Manual-Browser-Extensions-Data.docx
Arcuri, R., Vo, C., Vasseur, A., Harvison, M. et Fichten, C. (2022, août).
Des extensions de navigateur qui peuvent aider les étudiants en situation de handicap de niveau postsecondaire. Réseau de Recherche Adaptech.
https://adaptech.org/fr/wp-content/uploads/sites/2/FrenchWebExtensionsEtudiantsUniversitairesEnSituationDeHandicapFINAL.xlsx
Arcuri, R., Vo, C., Vasseur, A., Harvison, M., & Fichten, C. (2022, août). Browser extensions that can help post-secondary students with disabilities. Réseau de recherche Adaptech. fr/wp-content/uploads/sites/2/Web-extensions-for-students-with-disabilities2022August12.xlsx
Harvison, M., Arcuri, R., Ruffolo, O. et Jorgensen, M. (2021). Insight into technologies used by students with ADHD [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. fr/publications/insight-into-technologies-used-by-students-with-adhd-manuel-de-codage/
Wileman, S., Havel, A. et Arcuri, R. (2021). The word on tech during the pandemic: Students voice their concerns [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. https://adaptech.org/fr/publications/the-word-on-tech-during-the-pandemic-students-voice-their-concerns/
Jorgensen, M., Legault, A. et Harvison, M. (2021). What post-secondary students can teach us about how technology can promote academic success [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. https://adaptech.org/fr/publications/what-post-secondary-students-can-teach-us-about-how-technology-can-promote-academic-success-manuel-de-codage/
Fichten, C. et Budd, J. (2021). [What apps do students with ADHD and nondisabled students use and like?]. Données brutes non publiées.
Fichten, C. et Vo, C. (2021). Coding manual: What 237 post-secondary students said about their technologies for schoolwork in 2019-2020. Réseau de Recherche Adaptech. fr/publications/coding-manual-what-237-post-secondary-students-said-about-their-technologies-for-schoolwork-in-2019-2020/
Fichten, C. et Budd, J. (2020). [What apps do students with ADHD and nondisabled students use and like?]. Données brutes non publiées.
Havel, A., Wileman, S. et Arcuri, R. (2020). Making sense of accommodations: A coding manual. Réseau de Recherche Adaptech. fr/publications/making-sense-of-accommodations-a-coding-manual/
Jorgensen, M., Harvison, M. et Legault, A. (2020). The truth: You are not the only one concerned about the impact of COVID-19 on academic performance [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. fr/?post_type=publications&p=13661&preview=true
Jorgensen, M. (2020). Discovering qualitative research through a graduate methods of inquiry course [Diapositives PowerPoint]. Réseau de recherche Adaptech. fr/publications/discovering-qualitative-research-through-a-graduate-methods-of-inquiry-course-diapositives-powerpoint/
Jorgensen, M., Arcuri, R., Vo, C., et Fichten, C. (2020, août). Comprehensive list of apps related to the academic performance of post-secondary students with ADHD. Réseau de Recherche Adaptech.
Questionnaire d’Adaptech-AQEIPS sur l’emploi pour les diplômé(e)s et étudiant(e)s du niveau postsecondaire. Réseau de recherche Adaptech. fr/publications/questionnaire-dadaptech-aqeips-sur-lemploi-pour-les-diplomees-et-etudiantes-du-niveau-postsecondaire/
Réseau de Recherche Adaptech et AQEIPS. (2018). Adaptech-AQEIPS employment questionnaire for post-secondary graduates and students. Réseau de recherche Adaptech. fr/publications/adaptech-aqeips-employment-questionnaire-for-post-secondary-graduates-and-students/
Jorgensen, M., Lussier, A., King, L., Fichten, C. et Havel, A. (2017). The myths and realities of PowerPoint: Perspectives of students, teachers and professionals [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. fr/publications/the-myths-and-realities-of-powerpoint-perspectives-of-students-teachers-and-professionals/
Fichten, C. S. et Nguyen, M. N. (2017). Questionnaire : La théorie du comportement planifié. Réseau de Recherche Adaptech. fr/publications/questionnaire-la-theorie-du-comportement-planifie/
Fichten, C. S. (2016). Theory of planned behavior postsecondary graduation questionnaire. Réseau de Recherche Adaptech. http://adaptech.org/fr/publications/theory-of-planned-behavior-postsecondary-graduation-questionnaire/
Jorgensen, M., Marcil, E., Havel, A., Lussier, A., Schaffer, L. et King, L. (2016). Successful job search strategies of graduates with disabilities [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. /fr/publications/successful-job-search-strategies-of-graduates-with-disabilities-coding-manual/
Jorgensen, M., Marcil, E., Budd, J., Havel, A., King, L. et Lussier, A. (2016). Entrevues avec des professeurs au collégial au sujet de leur utilisation de la technologie [manuel de codage]. Réseau de Recherche Adaptech. http://adaptech.org/fr/publications/manuel-de-codage-entrevues-avec-des-enseignants-au-collegial-au-sujet-de-leur-utilisation-de-la-technologie/
Réseau de Recherche Adaptech. (2015). Questions pour l’entretien avec l’enseignant(e): Version de l’intervieweur. /fr/publications/questions-pour-lentretien-avec-lenseignante-version-de-lintervieweur/
Réseau de Recherche Adaptech. (2015). Liste des technologies informatiques : Enseignants. fr/publications/liste-des-technologies-informatiques-enseignants/
Réseau de Recherche Adaptech. (2015). Questionnaire sur le cyberapprentissage [version française]. /fr/publications/questionnaire-sur-le-cyberapprentissage-version-francaise/
King, L., Jorgensen, M., Havel, A., Vitouchanskaia, C. et Lussier, A. (2015). College students speak out: Coding manual for their teachers’ use of computer technology. Réseau de Recherche Adaptech. fr/publications/college-students-speak-out-coding-manual-for-their-teachers-use-of-computer-technology/
Réseau de Recherche Adaptech. (2014). Questionnaire pour les cégépiens. Montréal, Québec: Auteur.
Barile, M., Mimouni, Z., Martiniello, N., Nguyen, M. N. et Fichten, C. S. (2011). LDtech Project – Phase 2 – Step 3: Learning Disabilities & Technologies Coding Manual. Montréal, Québec: Réseau de Recherche Adaptech.
Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Budd, J. et Amsel, R. (2010). The POSITIVES Scale – English version. PsycTESTS. Provenant de http://dx.doi.org/10.1037/t09134-000 et de http://psycnet.apa.org.proxy3.library.mcgill.ca/tests/9999-09134-000.pdf et de http://psycnet.apa.org.proxy3.library.mcgill.ca/index.cfm?fa=search.displayTestOverview&id=&resultID=&page=1&dbTab=&uid=9999-09134-000&isMyList=0&doi=false
Rizzo, D., Nguyen, M. N., King, L., Barile, M. et Fichten, C. S. (2010). Reading Comprehension Test. Traduction anglaise du Test de lecture : épreuve de compréhension, Institut de recherche et d’évaluation psychopédagogique (IREP). (2000). Ste-Agathe-des-Monts, Québec.
Budd, J., Chauvin, A., Nguyen, M. N., Barile, M. et Gutberg, J. (2010). Social Media Accessibility in Canada (SMAC): Benefits, Suggestions, Problems, and Solutions Coding Manual. Montreal, Canada: Réseau de Recherche Adaptech, Collège Dawson.
Fichten, C. S., Jorgensen, S., Havel, A. et Barile, M. (2010).
College / University Experience Questionnaire (CEQ).
Montreal: Réseau de Recherche Adaptech. Modifié de Fichten, C. S., Jorgensen, S., Havel, A. et Barile, M. (2006). Étudiants ayant des incapacités au cégep : Réussite et avenir - Rapport final présenté à FQRSC. Montréal: Réseau de Recherche Adaptech, Collège Dawson. ERIC (Education Resources Information Center) (ED491585).
Fichten, C. S., Jorgensen, S., Havel, A. et Barile, M. (2010). Questionnaire sur votre expérience au collège / à l’université (CEQ). Montréal: Réseau de Recherche Adaptech. Modifié de Fichten, C. S., Jorgensen, S., Havel, A. et Barile, M. (2006). Étudiants ayant des incapacités au cégep : Réussite et avenir – Rapport final présenté à FQRSC. […]
Nguyen, M. N., King, L., Barile, M., Chauvin, A., Budd, J. et Fichten, C. S. (2010). Information and computer technologies for postsecondary students with learning disabilities: Coding manual of the LDtech Project. Montréal: Réseau de Recherche Adaptech, Collège Dawson.
Fichten, C.S., Nguyen, M.N., Asuncion, J.V., Budd, J., & Amsel, R. (2009). Échelle POSITIVES (Postsecondary Information Technology Initiative Scale) Version PDF. Montréal: Réseau de Recherche Adaptech.
Fichten, C.S., Asuncion, J.V., Nguyen, M.N., Budd, J., & Amsel, R. (2009). POSITIVES (Postsecondary Information Technology Initiative Scale): Scoring Instructions. Montréal: Adaptech Research Network.
Fichten, C.S., Asuncion, J.V., Nguyen, M.N., Budd, J., & Amsel, R. (2009). POSITIVES Scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale) Print Version. Montréal: Adaptech Research Network.
Nguyen, M.N., King, L., Mimouni, Z., Fichten, C.S., & Barile, M. (2009). ARHQ-R (Version française). Traduction française du Adult Reading History Questionnaire-Revised (ARHQ-R). À partir de Parrila, R., Georgiou, G., & Corkett, J. (2007) University students with a significant history of reading difficulties: What is and is not compensated? Exceptionality Education Canada, 17(2), 195-220.
Fichten, C.S., Nguyen, M.N., Asuncion, J.V., Budd, J., & Amsel, R. (2009). Échelle POSITIVES (Postsecondary Information Technology Initiative Scale), le calcul des scores et les instructions pour l'administration. Montréal: Réseau de Recherche Adaptech.
Ferraro, V., Chwojka, C. et Fichten, C. S. (2008). Adaptive computer technology and accessibility of campus computing for students with disabilities (ACCSDS/SAITAPSD) coding manual. Montréal, Canada : Réseau de Recherche Adaptech, Collège Dawson.
Ferraro, V., Fichten, C. S., Chwojka, C., Nguyen, M., Barile, M. et Asuncion, J. V. (2008). e-Learning benefits, problems and solutions coding manual. Montréal, Canada : Réseau de recherche Adaptech, Collège Dawson.
Martiniello, N., Budd, J., Tibbs, A., & Ferraro, V. (2008). Disciplines coding manual for college and university studies. Montréal : Réseau de recherche Adaptech, Collège Dawson.
Fossey, M.E., Fichten, C.S., Robillard, C. et & Asuncion, J. (2001). Accessibility of Campus Computers: Disability Services Scale (ACCdss) V.1.0 (échelle). Provenant de la banque de données ERIC. (ED466070)
Fossey, M.E., Fichten, C.S., Robillard, C., & Asuncion, J. (2001). Accessibilité des technologies au campus : Échelle des services pour étudiants handicapés v.1.0 (échelle). ERIC (ED466070).
Fossey, M. E., Fichten, C. S., Robillard, C. et Asuncion, J. (2001). Accessibilité des technologies au campus : échelle des services pour étudiants handicapés v.1.0. Provenant de la banque de données ERIC. (ED466070)
Fichten, C. S., Asuncion, J., Judd, D., Barile, M., & Alapin, I. (1999). Adaptech Project student and disability service provider structured interviews.
